Сложение и вычитание вида 236 687

Государственное бюджетное специальное коррекционное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа-интернат VIII вида станицы Калининской Краснодарского края Конспект урока математики в 9 классе коррекционной школы VIII вида Умножение и деление целых чисел на трехзначное число в пределах 1 000 000 Автор: Морозова Людмила Николаевна учитель математики ст. Тема урока: Умножение и деление целых чисел на трехзначное число в пределах 1 000 000 УРОК ВЫРАБОТКИ ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ Цель образовательная : коррекция и закрепление, выработка умений и применение правил умножения и деления целых чисел на трехзначное число в пределах 1 ООО ООО при решении примеров в 2 - 3 арифметических действия и при решении задач. Дальнейшая работа со слабоуспевающими учащимися по выработке умения выполнять действия умножения и деления в пределах 100000. Цель коррекционная : коррекция и развитие познавательной деятельности учащихся, логического мышления, творческого воображения, внимания памяти. Развитие слухового, речевого и зрительного анализаторов. Развитие и коррекция речи учащихся учить детей комментировать свою деятельность, давать полный словесный отчет о решении задачи, выполнении арифметических действий; следить за точностью, лаконичностью, грамматическим строем речи. Формировать и корригировать такие формы мышления, как сравнение, анализ, синтез. Цель воспитательная : формирование таких черт личности, как аккуратность, дисциплинированность, умение трудиться в коллективе. Оборудование: карточки с названием компонентов умножения и деления; карточки с примерами на определение порядка действий; дидактический материал для развития творческого воображения; дополнительные карточки, учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VII I вида Антропов Математика 9, Москва «Просвещение» 2008. Организация учащихся на урок. Рапорт дежурного Проверка готовности к уроку Психологический настрой 2. Мы решали примеры на умножение и деление. Компоненты и результат при умножении: множимое, множитель, произведение; при делении: делимое, делитель, частное. Соответственно вывешиваются таблички с названиями компонентов. –2 группа - Назовите ответы, начиная с наибольшего числа. – 1 группа 3. При умножении число 25 увеличилось в 4 раза. Варианты: произведение чисел 25 и 4; 25 увеличить в 4 раза; множимое – 25множитель – 4. При делении число 54 уменьшилось в 6. Варианты: частное чисел 54 и 6; делимое – 54, делитель – 6; 54 уменьшить в 6. Сколько лет семена пшеницы сохраняют всхожесть? Во сколько раз день длиннее ночи? На сколько часов ночь длиннее дня? Масса ведра с солью 27 кг, а со снегом в 9 раз легче. Какова масса ведра со снегом? Воспроизведение и коррекция умений умножения и деления целых чисел на трехзначное число в пределах 1 000 000 для решения задач в новых условиях. Объявляется тема урока, записывается на доске и в тетрадях дата проведения урока, классная работа. Комплексное применение знаний, умений. — 1-й пример у доски ; 2 столб. Оценивается и работа у доски, и самостоятельная работа. О чем эта задача? Что известно в задаче? Назови каждое число и объясни, что оно показывает. Назови главный вопрос задачи. Объясни, что нужно узнать в задаче. Запиши задачу кратко или сделай чертеж. Повтори задачу по краткой записи. Можно ли сразу ответить на главный вопрос задачи? Каких данных не хватает, чтобы ответить на этот вопрос сразу? Что можно узнать сначала? Что можно узнать потом? Составь план решения и наметь действия. Проверь решение и запиши ответ задачи. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ. Дидактическая задача: учить детей создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов. На что похожа форма, которую я вам сейчас покажу. Слайд 12-15 гора; ручка от ведра; коромысло; и т. Решите задачу устно: - Сад имеет форму прямоугольника. Длина сада - 80 м, а ширина - 100 м. Площадь увеличится или уменьшится? Слайд 17 Площадь увеличится. Площадь сада будет больше или меньше?